于晓梅，女，汉族，1978年11月生，中共党员，曲阜师范大学附属小学教师。22年教坛深耕，她以“严慈相济”守护育人初心，用“匠心深耕”铸就师魂，用最本真的教育坚守，书写着师德的动人篇章。

一、严在规范处，慈在细微中：做学生的“成长摆渡人”

于老师的“严”，是让我们明事理、守规矩；她的“慈”，是懂我们的小心思、护我们的小脆弱。”这是学生们对她的一致评价。

班级里曾有个叫小语的女孩，上课小动作不断，还常未经允许拿同学东西，同学们渐渐疏远她。于老师没有批评，而是默默观察——发现她课间总对着窗外发呆，便找她聊起“动物世界”：“小鸟想飞得高，得先练硬翅膀；你想让大家喜欢，是不是也该做好眼前的事？”她特意给小语立了“三个小规矩”：上课前摆整齐桌面、发言前先举手、每天为同学做一件小事；又因小语喜欢绘画，把班级走廊文化布置的任务交给了她。三个月后，小语不仅养成了专注听课的好习惯，绘画作品还得了曲阜市一等奖。她在作文里写道：“于老师像园丁，剪去我歪长的枝丫，又给了我开花的机会。”

对学生，她的“严”始终一以贯之：每天早读前必查校服整洁，课堂发言要求“声音洪亮、条理清晰”，作业字迹必须工整——这些“硬规矩”潜移默化地培养了学生严谨的学习态度。而她的“慈”，藏在每一个细节里：学生生病了，她会摸一摸额头，递上温水，嘘寒问暖；学生落下的课，她利用课间、课后服务时间逐题讲解，直到学生听懂为止；每次接新班级，她都会提前准备小礼物——一本印着鼓励话的笔记本、一支刻着学生名字的钢笔，让孩子刚进班就感受到温暖。有家长说：“孩子回家总念叨，于老师比我们当爸妈的还懂他。”

二、匠心磨课堂，融合育新人：做教学的“创新实践者”

“课堂不是‘填鸭式’灌输，而是要让学生在主动探究中‘扑腾’出思维的浪花。”这是于老师常挂在嘴边的教学箴言。她深入践行“教学评一致性”理念，将课堂打造成学生自主探究的“学习场”，让知识在互动中自然生长。

执教一年级道德与法治课《风》时，她带着学生“走出教室”：先让孩子们站在操场感受风的温度、观察风动的痕迹，例如吹起的红领巾、摇晃的树枝，再引导他们用文字记录“风的样子”，有的学生写道：“风是软的，像妈妈的手”“风是香的，带着桂花香”，最后用画笔描绘“风的颜色”。这样的课堂，让学生眼里有光、手里有活，更让“学以致用”的种子悄悄发芽。

为推进学科融合育人，她主动与科学、美术等学科教师联动：将语文课的“观察日记”与科学课的“植物生长记录”相结合，让学生用“文字描述+图表绘制”记录豆芽从发芽到长成的全过程；把古诗配画与美术课的“水墨画创作”相融合，引导学生结合诗意选择意象，让古诗中的意境在画笔下鲜活起来。学生王玖玥、轩文玥、毛晨尧在曲阜市日记征文比赛中获一等奖。

三、育德于无声，赋能于实践：做活动的“创意设计师”

“教育从来不是课本上的文字，而是生活里的每一次体验。”于老师始终坚信，实践是孩子成长最好的“教科书”。她设计的活动，总能让学生在体验中悟道理、长本领。

每年清明节，她都会组织学生前往曲阜烈士陵园开展“缅怀英烈”主题活动：学生们手持小白花，在烈士墓前默哀、鞠躬，聆听讲解员讲述烈士们的英勇事迹；随后，她引导孩子们用“英烈事迹连环画”的形式记录感悟——有的画了“董存瑞炸碉堡”，有的画了“本地烈士张旭的故事”，还有的画了“爷爷口中的抗日英雄”。有个女生小付在日记里写：“原来课本里的‘英雄’不是符号，是真的用生命换来了我们的今天。”

周末的“曲阜儒家文化研学”是她的“招牌活动”：学生们分成“历史调研组”“家风采访组”“文化讲解组”，走进孔庙调研历史渊源，用思维导图梳理故事脉络；最后，孩子们化身“小小讲解员”，在孔府、孔庙周边给游客讲解，不少游客纷纷点赞：“这些孩子讲得比大人还生动！”

在指导学生特长方面，她更是“手把手”传方法。今年指导学生参加济宁市中华经典书写大赛，她每天放学后留在教室，陪着学生练字：从握笔姿势到笔画结构，从字形布局到章法安排，她都耐心指导，最终，学生的作品荣获济宁市一等奖。22年来，她指导的文艺节目、手工作品等20余次获省市级奖项，每一张奖状背后，都是她陪着学生熬的一个个晚上、改的一次次细节。

四、引领共成长，辐射传经验：做团队的“领航排头兵”

“一个人走得快，一群人走得远。”作为济宁名班主任工作室主持人，于老师始终把“传帮带”当作自己的责任，把经验毫无保留地分享给年轻教师。

工作室里的年轻教师解老师刚入职时，常因“班级纪律管理”发愁。于老师主动邀请她“跟班听课”，从“如何用眼神提醒走神的学生”、“怎样用小故事化解课堂矛盾”、“如何与家长有效沟通”等细节入手，手把手指导；还把自己20年积累的“班级管理锦囊”整理成手册，送给解老师。一年后，解老师的班级成了“文明班集体”。参加曲阜市师德演讲荣获一等奖。

她还组织工作室开展“送课下乡”活动，先后前往周边乡村学校，带去《班级管理艺术》《主题班会设计与实施》等专题讲座，结合自己的实践案例，向乡村教师传授“严慈相济”的育人技巧。

22年教坛坚守，于晓梅老师用“严”立规矩，用“慈”暖心灵，用“匠心”创课堂，用“担当”传经验。她的故事里没有惊天动地的壮举，却写满了教育最本真的模样——以初心守护每一颗童心，以师魂照亮每一段成长之路。