颜梅，女，大学学历，高级教师。现为曲阜市时庄街道中学初中部教师，担任九年级4班、6班的数学教学工作。“爱心、耐心、细心”是她工作的准则，在教学中始终坚信“亲其师才能信其道”，所以她始终以三种身份与学生交往：师长、家长、朋友，所教数学成绩一直在全市名列前茅。

1996年9月，她踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光荏苒，转眼之间在农村教育战线上已经默默地耕耘了29个春秋。29年的坚定守望，使她更加热爱教师这一平凡而充实的职业。颜老师自从教以来一直坚持以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为工作目标，在工作中付出着、收获着、快乐着，用心做好每件事，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真、耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会，因此，她教的学生综合素质普遍较高，她也得到了学校、家长及同事们的一致好评。

用心灵的沟通转化学生

为师之心，当如父母。以父母之心对待学生，多发现学生的闪光点，多给孩子们一些鼓励，无往而不乐。“你希望孩子遇到什么样的老师，你就成为什么样的老师。”在从事多年的教育工作之后，颜梅深深地体会到这句话所蕴涵的道理，更感受到在爱的世界里，一切都充满了阳光。

颜梅曾接过一个毕业班，班里有一名孔同学，他学习习惯特别差，隔三差五的违反纪律，用很多任课老师的话说是“几乎集所有‘问题生’的问题于一身”。刚分班时，有同事便提醒她：“你千万要小心孔同学，这两年他所在的那个班已经换了2位班主任了，你是这个班的第3位班主任，每一位都被‘整’得遍体鳞伤，弄不好就可能‘栽’在他的手里。”颜老师听了只是微微一笑，她的从教信条是：只要用心感化，没有不感恩的学生。开学后，她先是一天到晚跟孔同学“磨”，实行“全程监控”。由于担心孔同学在班上“捣乱”，有一段时间她索性把办公桌搬到了教室里，“陪伴”他学习。见他稍有进步便是一次次地促膝谈心，一次次春风化雨般的鼓励，还不失时机地在班里公开表扬他，给他打气鼓劲。功夫不负有心人。渐渐的，孔同学玩游戏的时间少了，学习主动了，甚至开始主动找老师补课、请教问题，学习成绩也不断进步，在中考中，孔同学以优异的成绩考上了曲阜一中。去年教师节前夕，他特意给颜老师写了一封感谢信，在信中他这样写到: “尊敬的颜老师，是您把我从悬崖边上拉了回来，您不仅仅转化了我这样一个连家长都感到绝望的问题生，更重要的是，您拯救了我们整个家庭。”这封信颜梅老师觉得这是对她工作最好的奖励，并且还时时提醒自己：热爱学生是转变他们最有效的方法。还有一位常同学，他在自己的作文中写到：“她，颜梅老师，不是想用拳头、用恶毒的语言改变我，而是在用心、用爱感化我们、教育我们，我怎能不听她的，不为这样的好老师而改变自己呢？”这是经过颜老师对他一次次的耐心教育后，他的语文老师在批改作文时看到的。

用常新的知识带动学生

智者会教你深度的思考，勇者会带你勇往直前，拥有正能量的人会告诉你，只要你愿意发现，生活处处是美好。教育的本质与大道是培养学生怎样做人，形成良好的思维方式、道德品质与行为习惯。德国哲学家雅思贝尔在《什么是教育》中写道“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育的穴位：教育就是一种潜移默化的带动与唤醒，强调了教育要有信仰。

新时代的中学生不能做只知道学习的人，单纯的文化知识已不能培养他们健全的人格。为此她根据学生的身心发展情况，明确制定了各学期的德育教育主题：初一主要进行仁爱教育与文明礼仪教育，初二进行感恩教育与励志教育，初三进行尊重教育与责任教育。运用多媒体、课前演讲、辩论会等各种形式举办主题班会，不仅教育学生成才，更重要的是教育他们如何做人，做一个心理健全、能力超群的人。

为了让学生能走进社会，体验生活，在广阔的天地里去感知、去探索、去研究，她定期安排学生进行社会实践与社区服务，提高学生认知社会的能力；定期开展公益活动，提高学生的社会的责任感。先后组织学生去华能热电厂参观，到集市做志愿者，到困难家庭做义工等，其中去华能热电厂的实践活动被曲阜教育网、济宁共青团网、人民网报道后，产生了广泛的社会反响，极大地调动了学生参与社会实践活动的积极性。

所有这些活动的开展得到了家长和学校领导的一致好评。有的家长心情激动地给她写感谢信说：“颜老师，您真是一位优秀的老师，在教育学生德、智、体等全面发展方面做得耐心细致、一丝不苟，可以说您对学生的教育以及给他们的爱远远超过了家长，在此我发自内心的说一声：颜老师，您辛苦了，谢谢您！”。

托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”颜梅老师愿意去做一名完美的教师，因为她的心中时时刻刻充满着对教育事业和对学生的爱。

用博大的爱心打动学生

高尔基说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”颜梅老师同样坚信爱是可以回报的，付出的越多收获的也就越多。她永远忘不了曾带毕业班，在中考后的第二天，接到班长的电话：“老师你来学校吧，我们有急事找您。”颜老师说：“天那么热，刚中考完，你们怎么没在家休息呀！”电话中传来很多孩子的声音：“老师，您来吧，我们都在学校等着您呢！”“学生们这是干嘛呢？”她带着疑惑用最快的速度赶到学校。走进校门，看到孩子们都在操场上，往体育场主席台上一看，她惊呆了：他们用玫瑰花瓣一片一片的粘成了“LOVE  颜梅 九四”的字样。“老师，谢谢您。这一年如果没有您，我们不知道会变成什么样子，我们从心里感激您，我们想让全天下的老师羡慕您。”听着孩子们七嘴八舌的话语，接过他们纷纷送来的鲜花，颜梅再也控制不住自己的情绪了，眼泪止不住的往下流，这更让她体会到了做教师的幸福和光荣。

她更忘不了，她手术后病床前的那一幕情景。她的学生知道她手术后，所有孩子都骑车来到医院，围坐在病床前，向她问候，为她祝福。就连给她打针的医生都为之动容：“颜老师，您的学生真好，他们对您真有感情。”现在回忆起来，颜老师仍然眼圈发红：“当时的心情真的是无法形容，用激动、感动这些字眼都太浅显了。孩子们的感情是单纯的，也是最真挚的。为了这样一群懂事的孩子，我怎能不努力工作呢？”。

用专业的技能帮扶新教师

2016年开学初，学校分来两个数学专业的研究生，基于学校的工作安排，把两位新教师交予颜梅老师帮扶，她本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，力求有效地帮助两位老师提高教学教研能力。她指导两位新教师利用书籍、网络、同伴互助等模式，学习现代教育教学理论，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高其业务水平。她们之间不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，形成个性化教学能力，提升教科研能力和水平。师徒结对活动，她自己感悟最多的是：青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。帮助青年教师，实际上这是一个师徒相长的过程，虽然她是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方她也虚心向这两个老师学习，向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。六年来，两位教师在工作上表现积极、优秀，业务上得到很大的提高，所执教的汇报课得到上级领导的认可，教学成绩在同级部中非常突出。      

颜梅老师认为教育的本质就在于奉献，她既然选择了“教师”这一职业，就是选择了“奉献”；既然选择了三尺讲台，就是选择了“付出”。她选择，她热爱。在这里她不仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到无私奉献的圣洁和美丽。因为，有爱的奉献，才会有爱的收获。

她先后被时庄街道评为“优秀青年教师”“优秀班主任”“教学先进个人”；被曲阜市评为“曲阜市劳动模范”、“曲阜市优秀教师”、“曲阜市教学能手”、“优质课一等奖”、“教学基本功一等奖”；被济宁市评为“济宁市优秀班主任”“济宁市优质课一等奖”。在工作中，积极参与省、市级课题的实验与推广，所主持的济宁市级课题《初中数学生活化的实践研究》、《初中数学自主探究式课堂教学模式的研究与实践》都已结题。曾担任明天教育出版社发行的《数学同步学习》八年级上册主编。多次参加市、镇、校班主任工作经验交流，其中在曲阜市班主任全员培训上做了题为《整合教育资源，调动积极因素》的典型发言，得到了全国知名班主任郑立平老师的高度评价与认可。在山东省“1751”活动中，两次执教公开课《一次函数的图象和性质》、《三角形的内角和》得到了山东省教育厅课程中心专家的高度评价。本人撰写论文《数学试题个性化评价》、《新课程下<数学活动>策略》等多篇分别在《中学数学杂志》、《学习新报》等公开发表，并参编书籍《万向思维学习法》、《万向思维训练法》等。多次担任山东省远程研修指导教师，两次被评为山东省远程研修优秀指导教师。曲阜电视台分别于2008年教师节、2013年劳动节对颜梅老师的先进事迹进行了专题报导。她的一篇《爱学生就像爱自己的孩子》，对学生爱的表白，发自肺腑，如歌如诉，让山东省基础教育课程中心徐洁主任大力赞扬并推广在了《本真论坛》。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵，她会把她的智慧都献给她的孩子们！在这种信念下，颜梅老师29年如一日，坚守着一颗爱心，一颗童心，和百分的耐心，付出着,收获着，幸福着。因为她坚信：只要我们拥有一颗爱生如子的丹心，就一定能谱写一曲奉献之歌，足以让我们的人生写满精彩！