吴翠萍，女，汉族，1981年1月生，中共党员，讲师，曲阜市职业中等专业学校机械专业教师，扎根教育事业18年，从事班主任工作8年，曾获得曲阜市优秀教师、曲阜市教书育人楷模、济宁市教学基本功比赛一等奖、济宁市教学能手等荣誉。

吴翠萍认为，作为一名老师，没有班主任经历是一种遗憾；孩子们可能会有各种各样的不足之处，但陪伴孩子们成长的快乐却让人感觉弥足珍贵。回忆起所带的第一届学生，她散发着光芒的双眼、对当时学习和生活如数家珍的叙说，让我们看见了一位亦师亦友的优秀班主任的模样。

吴翠萍总是把尊重学生当做做好班级工作的起点，尊重和倾听成为她建立良好师生关系的有力武器。在她的认知里，学生都有自尊心，即使看起来很调皮、什么都无所谓的学生，内心也是希望得到他人特别是师长的尊重。她有一个小妙招，在学生犯错后，尽量不在全班同学面前批评他，而是私下里“偷偷”解决，在倾听学生声音的同时帮助学生认识犯错根源，既让学生容易接受教育，又让学生感激老师维护了自己的“脸面”，保护了学生自尊而敏感的内心。

赞美是美德的影子，欣赏别人更是一种气度、一种智慧、一种境界。现实中的中职学生，由于成绩不理想，以往很难被老师欣赏，而事实上他们是渴望被重视、被欣赏的。吴翠萍会尽力找到每个学生身上的优点，在合适的时机给予不吝言辞的夸赞，因为她深信赞美有时会带给我们超出想象的力量。

有个学生对班级工作总是不上心，更别说比别人多付出一点了。有一次，吴翠萍让他去交班里的学生证，他按照序号排的整整齐齐，回来后汇报的明明白白，她当时就夸奖说：“你做事很有条理，让老师刮目相看。”后来，这位学生就真的让人刮目相看了，养成了热心、主动做事的好习惯。

三、了解和包容是一条捷径

吴翠萍经常会找学生谈心谈话，她会从谈话中关注学生的性格特点、家庭情况、人际关系等方面情况，并一一记录。通过谈话，她更好地了解了学生的一些行为以及背后的原因，也更有助于她对学生进行针对性地教育和管理。

正如每株盆景都有自己的形状，每一位学生也都有着自己的性格，包容学生的个性，因势利导把他们雕琢成独具特色的积极面孔，为每一位学生找到适合的舞台。当所有同学和老师都同心同向而行时，班级工作中的很多问题也就迎刃而解了。

四、温暖常在一瞬间

现在的班主任工作责任大、难度大，班级管理中的每一件小事、每一个细节背后都需要班主任老师的倾心付出，但也正是这份责任与担当，让吴翠萍常在无意之中收获温暖和幸福。

一次放假前，她去学生宿舍查看，学生要给她各种各样的小零食。她不要，有的学生就硬塞到她的包里，那种被学生“万千宠爱于一身”的感觉，一直让她心里暖暖的。

一次线上家长会时，她要求每个宿舍录制一段视频表达对父母的爱和感恩。本来她对这件事没有过高的要求和期望，但孩子们的表现以及态度远远超出了她的预期，有的宿舍录制了多次，一直达到他们都满意为止。孩子们的认真懂事，让她倍感欣慰。

五、未来，我永在你身边

谈及未来的班主任工作，吴翠萍表示她将继续做学生们学习的引路人、思想的引航者、生活的关怀者、成长的同行者。她将陪伴学生度过职专校园中的每一个时刻，见证他们的成长与蜕变，与他们一起鼓起面对挑战的勇气、分享成功的喜悦。

吴翠萍相信，当每一位老师、每一位班主任愿意走近学生身边，帮助他们扬起自信的风帆；走进学生的心灵，为孩子们点亮前行的灯塔，那么我们的教育一定会铺就充满爱与希望的阳光大道。