为进一步贯彻落实2022版义务教育课程标准关于日记教学的最新精神，推进舞雩坛小学的日记教学，探索让学生爱上写日记的有效方法，10月30日，舞雩坛小学开展了青年教师日记教学活动。曲阜市教师教育发展中心小学语文教研员张泉淼老师到场指导。

     于洁老师执教了写事日记——《我的一天》。于老师首先创设了让孩子们都十分感兴趣的课堂情境，又从孩子们的亲身经历出发，引出写日记要写一天当中印象最深刻的事。随后教给孩子们写日记的小秘籍，并且让他们运用这些小秘籍，写一写自己生活当中印象深刻的一件事。于老师的课堂教学循循善诱，尊重学生的个性化发展，符合低段学生的写作及表达水平。

     丰洁老师执教了《习作讲评——观察日记》。丰老师设计了三个层层递进的课堂活动，让学生们习得了修改日记、赏析日记、评价日记的方法。从例文导航，到发掘方法，再到现场修改，每一步都扎实有效，每一个阶段性目标的完成，都能够训练学生语言运用能力以及审美创造能力。同时，丰老师的课堂也是“教—学—评”一体化课堂的完整展现。

     日记课堂教学结束后，张哲老师做了题为《日记教学探索——日记就是日记》的精彩报告。张老师结合自身多年的日记教学经验，从“写日记的意义、日记教学中存在的问题、日记教学的探索”三个方面，为老师们提供了切实可行的日记教学建议。同时，又从培养写作兴趣、日记与作文的区别、日记要表达真情实感、要坚持写日记等方面，阐述了如何才能够让学生爱上写日记的具体方法。张哲老师的报告，既真实，又有针对性，为老师们今后的日记教学，提供了有力的抓手。

     报告结束后，舞雩坛小学任盛源老师、王磊老师，鲁城街道中心中学教研室孔艳美老师，分别就两节日记教学课进行了点评。任盛源老师从日记教学对学生习作能力培养的角度，进行点评。王磊老师关注了课堂的“教—学—评”一体化。孔艳美老师从舞雩坛小学日记教学取得的进步与发展的角度，阐述了课堂评价与课堂教学目标以及课程标准之间的重要关系。

     随后，曲阜市教师教育发展中心小学语文教研员张泉淼对本次日记推进活动做了专业指导。他肯定了舞雩坛小学在日记教学中的可喜进步以及取得的可喜成果。接着又针对老师们在日记教学中存在的普遍问题进行了专业点拨。鼓励老师们利用日记教学这一“小切口”，发挥出它的“大作用”。同时，老师们要继续研究新课程标准中，关于日记教学以及习作教学的相关内容。将日记教学与语言表达相结合，将日记这种实用性阅读与交流和文学阅读与创意表达相结合。他还强调了“阅读”的重要性，不仅学生要阅读，教师也要阅读。唯有阅读，才能够为自身的长远发展提供源源不断的动力，才能够更好地完成教育者的使命，不断向“五大一全”的目标迈进，提高自己的教研和教学能力。

     最后，舞雩坛小学张俊廷校长，为此次活动做了总结。张校长从“促进青年教师专业成长”的角度，进行总结。张校长欣喜于青年教师的快速成长，也欣喜于教师在教学活动过程中对学生的尊重。同时，张校长也明确指出，舞雩坛小学将在现有的水平上，继续扎实推进日记教学，让日记教学，成为加速学生语文素养提升的催化剂。