惟实为真育桃李

                      ——春秋小学 孔姝媛

孔姝媛，女，曲阜市鲁城街道春秋小学语文教师、业务副校长，1997年参加工作。多年来，她围绕“提升学生语文综合素养，构建新型语文课堂”核心目标，孜孜不倦地致力于小学语文阅读训练与写作的研究，形成了其独具人格魅力的“设境导读——入境自读——悟境品读——情境训练——出境赏读”五段式阅读教学模式，取得了丰硕的教学研究成果。她多次执教市、乡两级公开课和示范课，两次被评为济宁市教学能手，2018年评为济宁市教育教学先进个人，2020年被评为济宁市杏坛名师并成立济宁市首批名师工作室。扎实的业务素养、朴实的课堂生态、求实的研究态度逐渐在她平凡的工作中定格和升华。

一是做政治合格、师德高尚的排头兵。自觉从思想和行动上与党中央保持一致，积极参加学校组织的各项政治学习活动，特别是认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，自觉做到“两个维护”。认真学习和践行各级加强师德师风文件精神，积极争做“四有好老师”和学生的“四个引路人”，带头在教职工中“讲政治、讲学习、讲正气”，引领形成“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好发展氛围。

二是做业务精湛、创新教学的领头雁。她以提高自身业务水平为目标，积极参加新课程改革等各种形式培训，订阅了大量学习材料，如饥似渴地学习、钻研，认真研究新课程改革实践及理论问题，明确课程改革的目标、途径和策略。反复研究《新课标》，加强网上学习，紧跟小学语文理论前沿，改革自身教学。她积极探索与新课程相适应的教学方法改革，认为在阅读教学中适时渗透习作指导，实现读与写的有机结合，既是阅读教学的重要目标之一，又是整个语文教学所追求的理想境界。要真正实现读写结合，必须注重在阅读教学整个主题单元中渗透阅读方法、习作指导的科学设计。基于此，她申报并主持了《主题单元阅读教学中读与写的校本研究》这个课题。通过不懈探索，逐渐形成以单元主题为引领的课堂学习模式。2016年上半年在春秋小学成功举办全市《主题单元阅读教学中读与写的校本研究》课题现场会，并在现场会上执教两节公开示范课。几年来，她围绕“培养学生的自主学习、主动发展的能力”这个目标，着力在小学语文阅读训练上实施创新，始终把学习的主动权教给学生，积极营造融洽和谐的学习氛围，学生的学习心态更加放松了，学习动机有了明显的改变，表现自我，提高自我的意识明显增强，智慧的火花和创新的灵感不断迸发。

三是做立德树人、润物无声的领路人。她牢固树立正确的教育观和质量观，以学生的可持续发展为育人目标，充分发挥学生学习及自我教育的主体地位，重视学生品德养成教育和集体观念、诚信意识的教育。在平凡的教学活动中，总是用满腔的爱和真情，加强与学生的交流和沟通，关心他们的思想、学习、交往等各个层面的情况。竭尽全力地备好、上好每一节课；一丝不苟地批改每一份作业；朋友般地和学生谈心，游戏，贴近他们的心灵世界，了解他们的梦想；不知疲倦地给后进生补课，关心他们的生活，给予特殊的呵护和帮助，以求他们点滴的进步……教师的人格魅力是一面镜子，但让学生得到自主的发展，才是教学的第一要义。多年来，她带的班级每年都被评为先进班级，班里的学生时时都充满了成就感和自豪感。真正地让学生管理自己。作为教师起到了一个点拨者和引导者的作用，给予学生充分的尊重和信任，最大化地发挥每一个学生的主动性。实践证明，只要老师与学生心连心，情传情，整个班级就会其乐融融，就会呈现健康向上的精神风貌，就会焕发巨大的发展活力。

四是做严于律己、甘于平凡的螺丝钉。作为学校的业务负责人，在每一次全校教研活动，都会走到老师们前头，认真阅读大量书籍，背教研内容到深夜，为老师们的教学把握方向。她的课堂随时向全校教师敞开，每一节课都可以称之为公开课。作为级部语文教师中的一员，她从不搞特殊，所有的常规业务都是全校老师学习的榜样。作为老师们在业务上的领路人，学校里的每一位教师只要找到她，没有说不行的时候。老师们有时讲公开课、比赛，她都会耐心地给予指导，一字一句地说课。备好课后，一遍一遍地听老师的试讲，有时一位老师会听四五遍，听一次，评一次，改一次，不厌其烦。她还自费在网上购买课件，理论书籍，然后无私地分享给大家，带动了一大批年轻的教师爱上读书，从理论上提高自己。

一分耕耘，一分收获。她一直坚信，在平凡的工作岗位上，只要有爱支撑着你，只要有热情陪伴着你，任何挫折和磨难都不会减退一个做人民教师的信念和追求。虽然，她在自己的工作中取得了点滴的成绩，但她深深地懂得，做一名优秀的人民教师，这是一种责任。面前的路还很长，她将在这条光明的坦途上继续谱写属于自己也属于学生的赞歌。