王国利委员:

你提出的《关于定期开展青少年心理健康普查的提案》收悉，现将办理意见和落实情况答复如下：

一直以来，市教体局及时传达国家有关部门下发的各项心理健康教育通知和文件，并拟发我市加强学生心理健康工作的文件和通知，成立心理健康学科中心组，教体局高度重视心理健康教育，做了以下工作：

制定《关于加强曲阜市中小学心理健康教育教学的实施方案》（曲教中字〔2018〕3号），发布至全市各中小学校，指导学校规范开展心理健康教育活动。面向全市培训心理健康教师，目前我市各学校都具有专兼职心理健康教师1-2人。成立心理健康党员名师工作室，加强了对心理健康教师的培训和指导工作。

（一）动态开展心理摸排。主动对全体学生心理健康情况进行有针对性地摸排，根据心理重症标准逐一对照判断，掌握心理重症名单，确保底数清晰、学生覆盖无遗漏。加强自查，在排摸中鼓励学生通过常见儿童青少年心理量表进行定期自助评估，对自身心理状况进行自检自查；关注日常，加强对学生日常学业、寝室关系、人际交往、家庭亲子关系的关注，了解和观察学生实时心态变化；全面评估，及时掌握学生心理问题变化趋势，一旦发现疑似心理重症，及时与家长/监护人进行沟通，协调资源救治心理重症学生。同时注重对重症学生的隐私保护。

（二）精准实施重症管理。心理重症包括诊断为严重心理障碍的、有自杀/自伤风险、基本功能受损等情况。健全“学校一二级网格一三级网格一学生”四级责任体系，覆盖全体学生。确保做到不留盲区、不留死角。

（三）分类开展对症防治。围绕严重心理问题的突发情况处理，畅通家庭、医院（精神卫生机构）、学校和社区沟通渠道，分层分级分类开展针对性帮扶。对于存在严重心理问题需重点关注的学生，加强对学生的日常关心和帮助，及时舒解可能存在的外在负性刺激。

（四）健全干预防控机制。围绕心理重症预防和干预各阶段处置的特点，加强家校落地联动、信息及时互通反馈和医疗资源信息供给等方面工作。畅通学生信息反馈沟通机制，建立心理重症信息报告系统，充分发挥辅导员在学生思政工作中的统筹作用，加强内外沟通，妥善采取措施控制事态发展及做好善后工作。建立定期推送心理服务资源机制。

（五）及时强化心理疏导。根据不同学段学生心理发展规律和学生个体差异，研究有效解决办法，分层分类开展心理健康教育，学校各部门要形成心理健康教育合力，重点人群重点关注，精准有效做好心理健康教育工作。根据学生不同发展阶段的特点，向中小学生提供情绪调适、人际交往、学会学习、生命与成长等课程资源，及时了解学生思想动态，了解学生学习和生活情况，把解决学生心理问题与解决实际问题相结合，及时回应学生关切，解决学生合理诉求，切实消除造学生心理波动和思想顾虑。

（六）成立心理健康教师教研活动小组。每学校确定一个负责人。通过报纸、橱窗、黑板报、手抄报等方式对学生进行心理健康教育知识宣传。学校成立班级心理健康教育组织，每班选举两名（男女生各一名）心育委员，了解和掌握学生心理情况并及时向学校心理健康负责人反映，逐级上报，构建成我市中小学心理健康教育服务网络。针对农村学校留守儿童等特殊人群，充分利用个体心理辅导等功能室、设立心理健康信箱等形式,帮助学生解决实际问题。

（七）开通热线咨询电话。由资深医学、心理学专家、法学人士，与学生进行一对一交流沟通。

再次感谢您对我市学生心理健康教育工作的关心和支持！希望你们继续对我市教育工作提出宝贵的意见和建议！