我市高度重视对传统文化的挖掘和弘扬，大力实施传统文化教育整体推动战略，以“传统文化继承和创新”为着眼点，以巩固、拓展经典诵读为突破点，整合各方面传统文化教育资源，开展全方位的传统文化体验教育，拉开了传统文化大教育框架，形成曲阜独具特色的传统文化教育体系和模式。
　　确立素质教育核心观，以优秀文化塑造崇高人格。曲阜作为孔子故里、东方圣城，是儒家文化的发祥地，孔子所创立的儒家文化是中国传统文化的主脉根基。曲阜教育有更重的责任和义务秉承孔子思想理念，传承优秀经典文化，教育出更多的谦谦君子，办好让先贤欣慰、社会满意的教育。为此，我市以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，奠定文化根基，提升人格境界”为宗旨，充分发挥丰厚的文化底蕴和独特的人文资源优势，全面启动了以“诵读先贤经典，培育当代君子”为主题的传统文化教育工程，走出了一条经典诵读与教学改革相契合、民族特色与时代要求相融合的传统文化教育之路。
　　确立传统文化大教育观，拓展人文教育平台。科学制定了《曲阜市中小学传统文化教育实施纲要》。《纲要》以“全面认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，培养爱国主义情感，树立民族自信心，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，具有民族自豪感”为总体目标，根据学生年龄特征、认知规律，确定了学段发展目标，既突出经典诵读的达标环节，又重视琴棋书画等其他艺术文化的涉猎；既关注宏观层面的国家大文化，又关照富有地方特色的小文化；既注重语言层面的感知活动，又强调精神层面的实践体验活动，真正体现了全方位、多维度的学习原则。在此目标和原则指导下，我市组织编写并正式出版了10册供全市中小学生使用的活动教材——《走进圣城　感悟经典》。教材以话题设计教育活动单元，关注学生的身心发展特点，综合规划各学段经典诵读、地域文化、活动体验等内容，栏目设计力求形式活泼，图文并茂，富有吸引力，力求学生经过10个学年的学习，传统文化水平得到由浅入深的发展，比较全面地感受传统文化博大精深的内容、多姿多彩的形式，拓展多维文化视野。
　　确立多维互动统筹观，构建综合立体育人新模式。重点抓好三个结合，着力营造“课堂内外学经典，家校互动诵经典”的良好氛围。一是经典诵读与学科教学结合。在42处中小学开展了中央教科所“十一五”重点课题“传统文化与语文教学”研究。在具体教学中采用“导引—诵读—探究—拓展”模式和“故事引导”、“意境陶醉”、“成功感应”、“诵读变式”等方法，激发学生诵读经典的兴趣。二是经典诵读与实践活动结合。利用主题班队会、晨会、课前三分钟等，组织学生诵经典、唱经典、演经典、写经典，感受传统文化的无穷魅力和精神力量。三是经典诵读与家庭教育结合。通过多种形式向家长宣传开展经典诵读的目的、意义、方法，每个学生都制作了经典诵读卡，随身携带，准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵，每天回家复习经典，和家长一齐诵读，营造了浓厚的家庭诵读氛围。
　　确立古儒文雅特色观，着力打造书香校园。挖掘传统文化资源和地域文化资源，以扬弃的眼光和方法，给学校以灵性的文化定位，古为今用，形成充满个性的办学理念，即为“古”；以儒家文化的传承和创新为重点，形成曲阜独具特色的传统文化教育体系和模式，即为“儒”；“文”、“雅”就是讲究校园的“文气”、“文采”，以氤氲书香的高雅氛围达到陶冶学生情操、培养良好品格的目的。目前，我市100多所中小学“校校孔子像、班班论语章、处处经典句、园园溢书香”。春华秋实，杏坛飞歌。如今在曲阜，随你走进哪一处学校，迎接你的肯定是至圣先师孔子塑像，或是《论语》集句画墙，或是传统文化长廊……各学校通过建构具有人文情境的校园，营造了一种形理兼备、气韵流畅的文化氛围，莘莘学子每天都被这儒雅大气的文化氛围所包容、所感染、所提升，徜徉在“坐仰先贤”的人文境界。兴六艺之风，养君子之气已成为各学校育人的终极追求。(马玉强)